酌奇而不失其贞玩华而不坠其实

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  • 时间:2019-03-11 12:13
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我深刻地感受到学生在课堂上如果是学习旁观者,看不到他们积极参与,哪怕老师教得再多,也无法掩盖学生主动获取知识、思考和行动机会之少,亦即课堂效率低下。教学既然是教师和学生双边活动,就必须有学生积极主动参与。那如何才能让学生积极主动地参与到课堂教学过程中来呢?下面结合《明天不封阳台》课堂教学,就谈谈我几点体会。 一、激发学生学习兴趣 课要上得有趣,就要调动起学生学习高昂情绪,并且要善于引导学生在学习时亲自去有所发现,力求使他们在发现中感受到自己进步,这是产生兴趣一个重要源泉。在《明天不封阳台》课堂教学中,我采用了以下方法来激发学生学习 兴趣 1.引起学生质疑 如在明确了本文主旨是讲述人与自然正确关系基础上,提出“封不封阳台,这个与环保毫不相关问题,到底是如何与主题扯上关系?”一问激起千层“浪”,这一悬念提出,激发了他们探索欲,驱使着学生积极地去阅读课文,了解问题来龙去脉,并积极主动地去解开悬念。这种迫切心理状态,包含着浓厚兴趣。 2.引发学生疑问 让学生质疑问难,不但能够体现学生主体作用,而且有利于调动学生思维和学习积极性。如在教学时,学生提出如“①为什么明天要封阳台?②后来为什么对封阳台决定产生怀疑?③最后决定“明天先不封阳台”,为什么?这些问题解决,使主题凸显变得迎刃而解。 3.组织学习竞赛 学生好胜心强,非常喜欢比赛。因此我在教学中设计了比赛环节。明确文章主题后,提出“爱护一只鸽子,可以不封阳台,用布条帮鸽子做窝,找来水和玉米粒,用作鸽子晚餐;但是,怎样‘爱护所有自然造化,爱护一切有益生命’呢?大家有什么想法,说说看。”小组间情绪热烈,竞相抢答。有答“保护生态环境,如不乱砍乱伐,不排放废水废气,不使用可能危及其他物种农药等。”有答“保护野生动物,如设立保护区,禁止捕捞猎杀,对于濒临灭绝物种实行人工护养繁殖等。”有答“加强宣传教育,形成正确环境意识、地球意识。”这一环节设计大大激发了学生学习兴趣。 二、营造和谐轻松氛围 教育家陶行知先生指出“创造力最能发挥条件是民主。”只有在民主氛围中,创造力才能得到开发,只有民主和谐环境,才能使学生创造精神得到充分发挥,才能使学生积极主动地参与到教学中,最大限度地提高课堂效率。营造民主和谐氛围,我认为正确做法是 1.建立自由融洽师生关系 在和谐师生情感中,学生大都能积极主动参与教学。因此,教师教学时态度应和蔼可亲,注意微笑面对学生,保持适度幽默。如对课文导入设计上,我幽默语言及提问以及问题本身幽默就极大地激发了学生表现欲望,一开始就营造了乐学课堂氛围。 在教学过程中,我还安排学生质疑问题环节,发扬了民主教学作风,鼓励他们说出自己见解,允许发表不同意见,提出节外生枝问题。以致课堂上,几乎每个学生都调动了起来,气氛热烈而和谐,师生打成一片。 2.创设轻松愉快教学情境 美好情境,可以产生巨大感染力,激发学生思维极大活力,为学生乐学创造了条件。教学时我采用多媒体教学创设情境,一边播放内蒙古草原今昔对比视频,以前是“风吹草低见牛羊”,现在是沙进人退;一边播放人类哭泣声,使学生深切地认识“人与自然必须和谐共处,共同发展”这一文章主题。总之,情境创设好坏,既表现了教师对教材驾驭熟练程度,更直接影响着学生学习兴趣和积极性。 三、培养学生自学能力 学生终将会离开老师走向社会。未来文盲不是不识字人,而是没有学会怎样学习人。因此,对学生自学能力培养显得尤为重要,这不仅是学生参与学习必要条件,也是提高课堂效率必由之路。 在教学《明天不封阳台》时,我从培养学生阅读自学能力出发,采用了四步阅读方法(1)默读中扫除词汇障碍,积累语言,积淀语感,这不仅可以使学生对文章内容有初步完整感知,还可训练学生掌握默读方法和简述概括课文能力;(2)朗读,学生在朗读后纷纷提出问题,如本文线索、主题等,我就把它们一一罗列归类,还给学生讨论,激发他们探索欲,满足他们求知欲;(3)精读,鼓励学生逐层出疑、解疑,进行精读咀嚼反思,如相关语句理解、写法等,问题提出是思考、学习结果,有了问题,就有了收获;(4)赏读,在明确主旨后,进行扩展迁移训练,问“随着社会发展,大一统几世同堂家庭结构正越来越受到猛烈冲击。当今中国以一对夫妻和一个小孩为基本形式小家庭正日益增多,并且逐渐成为整个社会中家庭结构主流。面对这种家庭数量增多现象,结合今天所学谈谈你看法。”本题要求学生关心现实,多方面了解人与自然和谐相处方法,并能提出自己创造性见解和方法。 在教学实践中,教师通过自己体验、沉思、感悟、领会,根植于教学环境中,把自己知识变成学生财富,使之“青出于蓝而胜于蓝”,在培养富有创造力高素质人才同时,教师教学能力也相应地随之水涨船高了。 (作者单位江苏省张家港市暨阳湖实验学校)

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